10,00 Lt
Vilniuje
Šeškinės g. 22 (prie Šeškinės poliklinikos, naujame PC "IKI")
Darbo laikas:
I-V: 10.00 - 19.00 val.
VI : 10.00 - 16.00 val.
VII : Švenčiame 
Telefonas: 8 676 15457, 8 600 45432
Rudi laipteliai
148.37 Lt
Viena iš pačių populiariausių Montesori lavinimo priemonių.
Priemonė: rudi laipteliai susideda iš 10 medinių keturkampių prizmių. Kiekvienos prizmės ilgis 20 cm. Jų šonai – kvadratai. Kvadratų kraštinės mažėja nuo 10 cm iki 1 cm.
Tiesioginis tikslas: padeda formuoti supratimą apie sąvoką „storas – plonas“.
Šalutinis tikslas: padeda lavinti motoriką, judesių koordinaciją, formuoti supratimą apie eilės struktūras.
Amžius: apie trejus metus.
Kaip dirbti su priemone. Darbo vieta – kilimas, ant kurio bet kaip išmėtytos prizmės. Priemonės spalva turi skirtis nuo kilimo spalvos. Mokytojas ranka apglėbia storiausią prizmęir deda ją prieš vaiką. Tada ima plonesnę prizmę ir prie pirmosios deda taip, kad jos liestųsi šonais. Taip prizmės dedamos viena prie kitos laikantis eiliškumo. Dydžio kitimą vaikas „suvokia“ apglėbdamas abiemis rankomis arba imdamas viena ranka. Šitaip pastatoma laiptų struktūra. Per laiptelius galima ranka perbraukti ranka nuo aukščiausio iki žemiausio laiptelio ir atvirkščiai. Tokiu būdu vaikas supranta dydžių kitimo dėsningumą. Laipteliai išardomi, paimant vieną prizmę po kitos. Vaikas gali pakartoti pratimą. Taip jis ir baigiamas. Pratimas visai baigtas, kai priemonė padėta į vietą.
Klaidų kontrolė: jeigu nesilaikoma kopėčių statymo tvarkos, klaidą galima pamatyti ir apčiuopti ranka.
Tolesni pratimai:
-laipteliai statomi tuo pačiu porincipu kaip ir pirma, bet pradedama nuo ploniausios prizmės;
-prizmes reikia taip sudėti, kad jos liestųsi kvadratiniais šonais;
-prizmės statomos vertikaliai ir laikomasi to paties eiliškumo;
-prizmės viena po kitos dedamos taip, kad kiekviena plonesnė prizmė glaustųsi prie prieš ją esančiosios šono tai iš kairės, tai iš dešinės pusės.
-keičiama prizmių 10 – 1 tvarka, dedant jas vertikaliai ir horizontaliai bei laikantis harmonijos:10-5-9-4-8-3-7-2-6-1 arba 10-1-9-2-8-3-7-4-6-5. Taip vaikas gali rasti daug darbo su prizmėmis variacijų;
-laiptelių statymas pakeitus ribą. Pavyzdžiui, tegul eilės riba tampa prizmė 2: 10-8-6-4-2 ir 1-3-5-7-9. Jeigu eilės riba yra prizmė 3, galimi šie variantai: 1-4-7-10 arba 3-6-9 (kitais žodžaiais tariant, keičiasi kopėčių „žingsnis“);
-prizmių eilė suardoma, iš jos išėmus kurią nors prizmę. Vaikas turi parodyti, kurioje vietoje pažeista harmonija. Jeigu pamoka jau baigta, vaikas gali paaiškinti paimtosios prizmės ryšį su kitomis prizmėmis;
-kopėčias galima pastatyti užsimerkus;
-kombinuotas žaidimas su rožiniu bokštu, raudonomis štangomis, su rožiniu bokštu ir raudonomis štangomis vienu metu.
Žodinė pamoka. Vardijami skirtumai: storas – plonas, storas – storesnis – storiausias, plonas – plonesnis – ploniausias, storiausias – ploniausias, storesnis už – plonesnis už.
Pritaikymas: sąvokos „storas – plonas“ vartojimas, vardinant kitus daiktus, išmatuoti ir palyginti vienodos formos, pvz., pieštukų, laikraščių ritinėlių storį.
Tiesioginis tikslas: padeda formuoti supratimą apie sąvoką „storas – plonas“.
Šalutinis tikslas: padeda lavinti motoriką, judesių koordinaciją, formuoti supratimą apie eilės struktūras.
Amžius: apie trejus metus.
Kaip dirbti su priemone. Darbo vieta – kilimas, ant kurio bet kaip išmėtytos prizmės. Priemonės spalva turi skirtis nuo kilimo spalvos. Mokytojas ranka apglėbia storiausią prizmęir deda ją prieš vaiką. Tada ima plonesnę prizmę ir prie pirmosios deda taip, kad jos liestųsi šonais. Taip prizmės dedamos viena prie kitos laikantis eiliškumo. Dydžio kitimą vaikas „suvokia“ apglėbdamas abiemis rankomis arba imdamas viena ranka. Šitaip pastatoma laiptų struktūra. Per laiptelius galima ranka perbraukti ranka nuo aukščiausio iki žemiausio laiptelio ir atvirkščiai. Tokiu būdu vaikas supranta dydžių kitimo dėsningumą. Laipteliai išardomi, paimant vieną prizmę po kitos. Vaikas gali pakartoti pratimą. Taip jis ir baigiamas. Pratimas visai baigtas, kai priemonė padėta į vietą.
Klaidų kontrolė: jeigu nesilaikoma kopėčių statymo tvarkos, klaidą galima pamatyti ir apčiuopti ranka.
Tolesni pratimai:
-laipteliai statomi tuo pačiu porincipu kaip ir pirma, bet pradedama nuo ploniausios prizmės;
-prizmes reikia taip sudėti, kad jos liestųsi kvadratiniais šonais;
-prizmės statomos vertikaliai ir laikomasi to paties eiliškumo;
-prizmės viena po kitos dedamos taip, kad kiekviena plonesnė prizmė glaustųsi prie prieš ją esančiosios šono tai iš kairės, tai iš dešinės pusės.
-keičiama prizmių 10 – 1 tvarka, dedant jas vertikaliai ir horizontaliai bei laikantis harmonijos:10-5-9-4-8-3-7-2-6-1 arba 10-1-9-2-8-3-7-4-6-5. Taip vaikas gali rasti daug darbo su prizmėmis variacijų;
-laiptelių statymas pakeitus ribą. Pavyzdžiui, tegul eilės riba tampa prizmė 2: 10-8-6-4-2 ir 1-3-5-7-9. Jeigu eilės riba yra prizmė 3, galimi šie variantai: 1-4-7-10 arba 3-6-9 (kitais žodžaiais tariant, keičiasi kopėčių „žingsnis“);
-prizmių eilė suardoma, iš jos išėmus kurią nors prizmę. Vaikas turi parodyti, kurioje vietoje pažeista harmonija. Jeigu pamoka jau baigta, vaikas gali paaiškinti paimtosios prizmės ryšį su kitomis prizmėmis;
-kopėčias galima pastatyti užsimerkus;
-kombinuotas žaidimas su rožiniu bokštu, raudonomis štangomis, su rožiniu bokštu ir raudonomis štangomis vienu metu.
Žodinė pamoka. Vardijami skirtumai: storas – plonas, storas – storesnis – storiausias, plonas – plonesnis – ploniausias, storiausias – ploniausias, storesnis už – plonesnis už.
Pritaikymas: sąvokos „storas – plonas“ vartojimas, vardinant kitus daiktus, išmatuoti ir palyginti vienodos formos, pvz., pieštukų, laikraščių ritinėlių storį.
(3)
Naujienos